Os elementos da linguagem visual

No dia 28 de fevereiro de 2014 foi realizado um trabalho sobre os elementos da linguagem visual.

Esse trabalho foi realizado com o 4º E.F., sob coordenação da professora Jheimi, de artes.

Teve como objetivo identificar as linhas retas, quebradas, mistas, curvas, fechadas, onduladas e espirais.Compreender que a linha pode estar em posições diferentes, como vertical, horizontal e inclinada. Identificar as linhas, fazendo relações com seu cotidiano e refletindo sobre suas variações.

Coisas de Maria Dinorah

Atividade realizada pelos alunos do 5º ano do E. F.

Trata-se de uma releitura do poema Coisas de Maria Dinorah, do livro Cantiga de Estrela.

Cada aluno colocou as coisas boas, coisas lindas, coisa de todos e coisas de pouco, segundo seu conhecimento. Todos foram bem criativos em suas produções.

O trabalho foi coordenado pela Profª Cláudia Ross, na disciplina de Língua Portuguesa.

Esta atividade é a contribuição do 5º ano com o livro da escola, que será confeccionado no decorrer do ano letivo de 2014 e contará com produções de todos os alunos da escola.

Reconhecendo as misturas

Em nosso dia a dia muitas são as misturas utilizadas em nossa alimentação, higiene ou saúde.

Entendemos por mistura o conjunto formado por mais de um tipo de substância. Podemos então citar o leite, um bolo, os medicamentos, o shampoo como exemplos de mistura.

Nesta atividade trabalhamos com os diferentes tipos de misturas, utilizando materiais como areia, sal, calcário, água, que ao serem misturados formavam diferentes soluções.

Dessa forma os alunos puderam entender melhor o conceito de mistura homogênea (se misturam) e heterogênea (não se misturam).

O trabalho foi realizado com a turma da 8ª série E. F., sob coordenação da Profª de ciências Leila Hubner.

Violência no Esporte

Foi realizado com os alunos da 8ª série um trabalho, na disciplina de Educação Física, sob orientação da profª. Tatiane Bossa, sobre violência no esporte.

Após seminário em sala de aula sobre os tipos  de violência, violência no esporte e violência na escola, cada aluno elaborou uma análise crítica sobre o tema.

Cada aluno digitou sua análise, com essas foi montado um painel e exposto para que todos os outros alunos da escola pudessem visualizar.

JESC

No dia 21/03/2014, aconteceu em Dionísio Cerqueira a etapa municipal do JESC (Jogos Escolares de Santa Catarina) modalidade futsal feminino.
As alunas da EEB Jacob Maran participaram nas categorias de 12 a 14 anos e 15 a 17 anos. As alunas de 12 a 14 anos conquistaram o 1º lugar, e as meninas de 15 a 17 anos conquistaram o 2º lugar.

No dia 24/03/2014 aconteceu a etapa municipal do Moleque Bom de Bola (masculino e feminino) de 12 a 14 anos. As meninas conquistaram o 1º lugar. Os meninos se esforçaram para trazer uma vitória mas infelizmente não conseguiram

No dia 25/03/2014 teve a etapa municipal de futsal masculino de 12 a 14 anos e 15 a 17 anos, onde os meninos de 15 a 17 anos conquistaram o 1º lugar.

Parabéns a todas as meninas e a todos os meninos que se empenharam, se dedicaram para conseguir esses prêmios, e a professora de educação física Tatiane Bossa pelo excelente trabalho. 

Elementos Culturais e Naturais

No dia 13 de março de 2014, foi realizado um trabalho com a turma do 6º ano na disciplina de geografia, com a supervisão da professora Teresa, sobre os elementos naturais e culturais.

O objetivo do trabalho foi, com a confecção de desenhos, que os alunos conseguissem diferenciar e compreender melhor os elementos naturais e culturais. 

Poemas

Os alunos do 4º ano utilizam a sala de tecnologias para efetuar digitação de poemas produzidos pelos mesmos.
A produção dos poemas faz parte do projeto de confecção de um livro composto por poemas, contos, narrativas, descrições e ilustrações elaborados por todos os alunos que frequentam o educandário.

O trabalho foi orientado pelas professoras Idenes Dalmagro e Andréia S. M. Eberhardt.


Segue os poemas produzidos:

O meu cavalo

O nome da minha égua é popozuda

Ela sempre me ajuda

Gosto muito dela

Ela é magrela.

Ela parece uma Cinderela

Ela é muito bela

Ela tem canela amarela

Mesmo assim gosto muito dela.

Autor: Eduardo Mateus Conterno.

Turma: 4° ano.

Professora: Idenes Dalmagro.

  

 A ESCOLA

Na escola estuda gente

Muito obediente

Todo mundo contente

Por ser inteligente

No patio da escola

Todo mundo jogando bola

Crianças, peguem o material

A aula vai ser legal.

Autora:Adriana Maier Reichert.

Turma: 4° ano.

Professora:Idenes Dalmagro.

  

Meu cachorro Rabito

 

O meu cachorro Rabito

É bonito como um cabrito

Ele é inteligente

Como a gente.

O meu cachorro Rabito

Faz barulho que nem um apito

Ele é pequeninho

Meu melhor amiguinho.

Autora: Bruna Leticia da Silva

Turma: 4° ano.

Professora: Idenes Dalmagro.

  

O pescador

Eu vi um passarinho

Ele estava doentinho

Ele era um pescador

Daqueles, bem navegador.

Ele era diferente

Gostava muito de gente

Brincava de trenzinho

Era meu amiguinho.

Autor: Leonardo Luan da Silva

Turma: 4° ano.

Professora: Idenes Dalmagro.

  

Meu Cachorro Leão

O lindo Leão

Meu amigo do coração 

Gosta de comer feijão

Ele  também come ração.

Mora em uma casinha

Que não tem janelinha

Toma água na tigela

E gosta d morder canela.

Autor: Fernando Nottar.

Turma: 4° ano.

Professora: Idenes Dalmagro.

  

Na escola

Eu gosto da escola

Lá eu uso cola

E sempre jogo bola

E depois tomo coca cola.

Eu tinha um amigo

Lá não tem perigo

Arrancou um dente

Coitado era inteligente.

Autor: Alisson Bilhalva.

Turma: 4° ano.

Professora: Idenes Dalmagro.

  

Minha  égua Borracha

Minha égua, éguinha

Você é bem bonitinha

Você é mansinha

Minha amiguinha

Minha égua é muito bela

Parecida com a Cinderela

É meio sem jeito

Mas gosta do prefeito.

Autor: Sidinei Nottar.

Turma: 4º ano.

Professora: Idenes.

Meu cachorro Spaik

Meu cachorro é muito bonito

Lá em casa ele faz o agito

É muito fortão,

Ele come ração.

Ele é meu melhor amigo

Está sempre comigo

Ele gosta de brincar

Está sempre perto quando vou estudar.

Autora: Kelin Cristina Reichet.

Turma: 4° ano.

Professora: Idenes Dalmagro.

Na escola  

Na escola estuda gente

Para ser inteligente

Todo mundo aqui na vila

Vai levado sua mochila

Devemos ser cuidadosos e geniais

Cuidando bem dos materiais

Devemos seguir as regras

Respeitando os colegas.

Autor: Gabriel Henrique Kuntz.

Turma: 4° ano.

Professora: Idenes Dalmagro.

 O cavalo Pingo

O cavalo pingo, meu amigo

Sempre junto comigo

Por esses caminhos cavalgando

Bem rapidinho, galopando.

Meu cavalo e bonito

De longe, ele ouve meu grito

Meu cavalo caiu de um barranco.

E ficou manco.

Autor: Marco Antônio Selzer.

Turma: 4° ano.

Professora: Idenes Dalmagro.

  

Meu cachorro Bisteca

Meu cachorro é negro como a escuridão

Ele mora no meu coração

O meu Bistequinha

Adora correr atrás de galinha.

O meu Bistecão

Adora ver avião

Ele gosta dormir

Mesmo assim adora me seguir.

Autor: Vandei Luan Back.

Turma: 4° ano.

Professora: Idenes Dalmagro.

Barquinhos

Barquinhos navegando

De papel, ou de madeira

Seja como for, estão flutuando

E eu, olhando sentado em uma cadeira.

Soprando na beirinha do riacho

O Barquinho então anda

E corre rio abaixo

E eu quietinho vejo que ele desanda.

Altor: Carlos D. Trombetta.

Turma: 4° ano.

Professora: Idenes Dalmagro.

  

A mamãe

A mamãe gosta de cantar

Ela adora dança

Sempre alegre a cozinhar

Sorrindo a me esperar chegar.

Ela cuida da família

E de mim que sou filha

Mamãe é uma flor

Dona de todo meu amor.

Autora: Nadiele Fernanda da Silva.

Turma: 4° ano.

Professora: Idenes Dalmagro.

  

As borboletas do meu jardim

As borboletas do meu jardim

Estão sempre perto de mim

São belas

Gosto muito delas.

Elas são coloridas

Elas são muito queridas

Alegram nossas vidas

Nas belas tardes floridas.

Autora: Deisi Sabrina Bilhalva.

Turma: 4° ano.

Professora: Idenes Dalmagro.

Ambiente escolar acolhedor

Para que aconteça a aprendizagem e haja um clima de respeito e segurança no ambiente alguns cuidados são necessários na escola, tudo deve estar na mais perfeita ordem para que o aluno sinta-se valorizado e encontre no ambiente escolar a esperança de uma vida melhor. O preparo do ambiente escolar, tornando-o acolhedor, agradável e bonito aos olhos de todos, é uma ação pedagógica bastante importante para que os alunos sintam atração pela escola. Pois, sabe-se que escola limpa, bem conservada e equipada, com espaços adequados, ambiente acolhedor, equipe comprometida e comunidade atuante em seu cotidiano contribuem muito para a formação do aluno. Desta forma o ambiente escolar além de ser funcional deve proporcionar harmonia para todos que fazem parte da instituição de forma direta ou indireta. A estética é importante, porém a prioridade deve ser sensação de bem estar, um ambiente acolhedor no qual, com o decorrer do ano letivo, se realizem modificações de acordo com as necessidades das crianças e do grupo.

A escola de Educação Básica Jacob Maran valoriza muito a qualidade do ambiente em que está inserida por isso busca sempre estar inovando e apresentando novidades a comunidade escolar para que todos se sintam acolhidos e valorizados.

Painel entrada da escola

Painel saguão da escola

Painel entrada da biblioteca

Painel interior da biblioteca

Painel dos aniversariantes - sala dos professores

Dia do Município

Próxima sexta-feira, dia 14/03, comemora-se 60º ano do município de Dionísio Cerqueira, e como cidadãos cerqueirenses ou das cidades vizinhas, vamos conhecer um pouco da história desse município:

A história do Município de Dionísio Cerqueira iniciou-se ainda no Século XVII, quando por volta de 1636, Bandeiras Paulistas construíram acampamentos nos vales do Rio Peperi-guaçú e Iguaçú, com o intuito de proteger a fronteira. Por volta de 1759, expedições portuguesas e espanholas percorreram o Rio Peperi-guaçú, sendo que somente a partir de meados do Século XIX, começaram a chegar os primeiros moradores migrantes advindos do Rio Grande do Sul e da Argentina.

Em 4 de Julho de 1903, foi fundada oficialmente a Vila de Dionísio Cerqueira, ainda pertencente ao Estado do Paraná, situação que perdurou até o fim da Guerra do Contestado, em 1916, que pelo acordo de limites firmado entre Santa Catarina e o Paraná, fez com que passasse a pertencer em definitivo a Santa Catarina.

Nestes princípios do século XX, Dionísio Cerqueira, pertencente ao Município de Chapecó, já era uma rota internacional de comércio, sendo que o mesmo baseava-se na erva-mate, sendo feito sobre o lombo de mulas. Em 1925, a Coluna Prestes esteve no município por um considerável período, deixando marcas históricas (e lendas) ainda visíveis, como é o caso da Batalha da Separação. Em 1940, o Recenseamento Geral do Brasil indicou que Dionísio Cerqueira possuía 900 habitantes.

A partir de 1946, os migrantes gaúchos começaram a aportar em Dionísio Cerqueira com mais intensidade, ocasionando um impulsionamento econômico, sobretudo, do extrativismo e exportação da madeira e fazendo com que em 1950 contasse com 2.710 habitantes. Esses migrantes, em sua maioria eram das etnias alemã, italiana e portuguesa, merecendo destaque também os chamados "caboclos", advindos inclusive da região de conflitos do Contestado.
Em 1953, sob Lei n.º 133 de 20 de dezembro, Dionísio Cerqueira foi emancipado de Chapecó, sendo instalado aos 14 de março de 1954.

Toda a história de Dionísio Cerqueira está diretamente relacionada à agricultura e ao comércio exterior, sendo que em 1979, oficializou-se a passagem internacional de comércio e turistas - o chamado Porto Seco. E desde outubro de 2003, foi incrementada com a instalação do Ponto de Fronteira Alfandegado, único integrado entre dois países em território brasileiro.

fonte:www.ameosc.org.br/
         www.portaltri.com.br

Variações Linguísticas

No dia 07 de março de 2014, foram elaborados e apresentados trabalhos do 1º ano do E. M. matutino e vespertino, na disciplina de Língua Portuguesa, com coordenação da Profª Taísa Sprandel.

O trabalhos tinham por objetivo conhecer as variações linguísticas da Língua Portuguesa, as quais destacam-se a variação social, histórica, regional e de registro, também os jargões e gírias.

Além de cartazes, os trabalhos foram apresentados em forma de teatro para a turma em questão.